M. Račkausko gimnazija

Diena prasidėjo įkvepiančiu ir energijos kupinu „Incanto“, „BROS“ ir „Allegro“ koncertu, kuris nepaliko nė vieno abejingo. Po nuoširdaus direktorės pasveikinimo, gimnazistai pristatė Lietuvos švietimo sistemą ir supažindino svečius su gimnazija. Mokytojo Dainiaus Stasio paruošti mokiniai dalijosi savo patirtimi apie tvaraus vystymosi tikslų integravimą į geografijos pamokas, atskleisdami, kaip svarbu ugdyti atsakingą požiūrį į aplinką.
Kūrybiškumo nestigo ir praktinėse veiklose – mokytojų Astos ir Raimondo Milėškų padedami mokiniai pasigamino tradicines Užgavėnių kaukes, kurias su džiaugsmu panaudojo smagioje šventėje Plateliuose. Šis užsiėmimas ne tik leido prisiliesti prie lietuviškų tradicijų, bet ir priminė apie tvarumą – naudotas perdirbtas popierius, siūlai, kailis bei kitos ekologiškos medžiagos.
Ši diena dar kartą įrodė, kad tvarumas yra neatsiejama kasdienio gyvenimo dalis – tiek mokantis, tiek kuriant, tiek puoselėjant kultūrą ir tradicijas.

Sausio 18–24 dienomis mūsų gimnazijos Nordplus Junior projekto „Meno švyturys“ mokinių komanda kartu su lydinčiomis mokytojomis D. Goštautiene ir A. Milėškiene svečiavosi Suomijoje. Ši šalis garsėja įspūdinga gamta, kultūra ir aukšta gyvenimo kokybe. Susitikę su projekto partneriais iš Suomijos ir Islandijos, iš karto leidomės pažinti šios unikalios šalies grožį.Pirmąją projektinės kelionės dieną pasivaikščiojome Helsinkio gatvėmis, apsilankėme įvairiuose muziejuose, garsiojoje Helsinkio bibliotekoje, apžiūrėjome skulptūras, susipažinome su suomių kultūra, tautodaile bei skandinaviška virtuve. Vakare aplankėme Helsinkio meno muziejų (HAM), kur susipažinome su garsiosios „Mumių“ autorės Tuvės Jansson darbais. Kitą dieną apsilankėme Ateneum – viename svarbiausių Suomijos meno muziejų – ir šiuolaikinio meno galerijoje Kiasma. Mums, mokiniams, didelį įspūdį paliko Gotikos meno meistrų darbų paroda Ateneum, kuri ne tik patraukė dėmesį, bet ir įkvėpė kūrybai. Vieningai nusprendėme, kad labiausiai mums patikę kūriniai buvo Vincento Van Gogo „Head of a Skeleton with a Burning Cigarette“ bei Hugo Simbergo „The Wounded Angel“ ir „The Garden of Death“.

Trečiąją dieną, atvykę į Suonenjoki miestelį, diskutavome apie labiausiai patikusius meno kūrinius bei patys išbandėme autoportretų kūrimo techniką. Vienas įsimintiniausių tos dienos momentų buvo galimybė dalyvauti išleistuvių šokių repeticijoje, kurios metu mokėmės suomių liaudies šokių. Prie mūsų prisijungė ir Erasmus+ projekto dalyviai iš Prancūzijos bei Portugalijos. Visą apsilankymo mokykloje laiką mus lydėjo jauki, šilta ir džiaugsminga atmosfera. Dieną užbaigėme filmų vakaru.

Kitos dienos ankstyvą rytą išvykome į Kuopio miestą, kuriame praleidome visą dieną. Pirmiausia apsilankėme meno muziejuje, kur klausėmės gido pasakojimų apie įvairias šiuolaikinių komiksų kūrimo formas. Tiek mokinius, tiek mokytojus ypač sužavėjo estų kilmės dailininkės kūrinys, kuris atskleidė asmeninius ir labai skaudžius autorės išgyvenimus. Šis muziejus privertė mus kitaip pažvelgti į komiksų meną.

Popiet aplankėme modernią Lumit menų gimnaziją, o vėliau patraukėme į mūsų paskutinę Kuopio stotelę – senąjį muziejų, sudarytą iš vienuolikos senų medinių namų komplekso.

Kitą dieną dailės pamokoje pratęsėme vakarykštės komiksų parodos idėją – kūrėme medį, pasakojantį istoriją. Kiekviena projekto komanda sukūrė savo šalies medį, atspindintį unikalius jos bruožus. Po prasmingos ir kūrybiškos pamokos apsilankėme Suonenjokio Rūsio galerijoje, kur, žvelgdami į senas fotografijas, bandėme pažinti XX a. pradžios suomių kasdienybę. Vakare vėl grįžome į mokyklą, kur susitiko Erasmus+ ir Nordplus Junior projektų dalyviai iš Prancūzijos, Portugalijos, Islandijos, Lietuvos ir Suomijos.

Šeimininkai suomiai mus supažindino su Suomijos kulinariniu paveldu – ne tik sužinojome apie tradicinius patiekalus, bet ir jų paragavome. Klausėmės ir autentiškų suomiškų dainų, kurios priminė lietuviškas sutartines.

Paskutinę kelionės dieną vėl grįžome į Kuopio. Čia aplankėme Puijo apžvalgos bokštą, o sustoję 250 metų senumo miško trobelėje, vaišinomės karštais gėrimais. Taip pat apsilankėme Kuopio dramos teatre ir dekoracijų kūrimo dirbtuvėse, kur sužinojome, kaip gimsta spektakliai.

Visos kelionės metu patyrėme daug įsimintinų akimirkų, sužinojome naujų dalykų, įgijome neįkainojamos patirties ir susiradome naujų draugų.

Projekto partneriai čekų mokiniai pristatė svarbiausius istorinio ir kultūrinio paveldo objektus. Integruota istorijos – menų pamoka vyko Prahos senamiestyje.
Vienas iš Erasmus+ akreditacijos tikslų – įtraukusis ugdymas. Jo įgyvendinimui apsilankėme unikalioje interaktyvioje kelionėje į neregių pasaulį „Nematoma paroda“. Visiškoje tamsoje, naudodamiesi kitais pojūčiais (lytėjimu, klausa ir uosle) turėjome orientuotis namuose, gatvėje, miške, muziejuje, kavinėje.
Kiti projekto tikslai – tvarumas ir STEAM. Apsilankėme vieno garsiausių pasaulio stikladarbių Jiri Pačinek dirbtuvėse. Susipažinome su stiklo gamybos ypatumais ir stebėjome unikalių stiklo gaminių gimimą. Vėliau mūsų laukė modernus edukacinis mokslo centras „iQlandia“ , kuriame daugybė interaktyvių gamtos mokslų, matematikos, geografijos ir net kriminalistikos populiarinimo veiklų.
Mūsų gimnazistų mintys apie patirtį neregių pasaulyje:
„Apie jausmą būti neregiu galima tik įsivaizduoti, tačiau mes patyrėme tai, ko neįmanoma aprašyti. Eini – nežinai kur, lieti – nežinai ką. Girdi garsus, bet negali suprasti, iš kur jie sklinda. Jauti paviršius, bet negali jų įvardyti. Tamsa tampa ne tik aplinka, bet ir iššūkiu suvokti pasaulį kitaip – per garsą, kvapą, pojūčius. Ir tik tada supranti, kaip daug kas, kas reginčiam atrodo savaime suprantama, iš tikrųjų yra neįkainojama dovana“.
„Patirtis, leidžianti pasinerti į neregių gyvenimą, suteikia unikalią galimybę pajusti, su kokiais iššūkiais jie susiduria kasdien. Svarbiausia, jog tai skatina empatijos jausmą ir padeda suprasti, kokie svarbūs yra kiti žmogaus pojūčiai“.

Gimnazijoje intensyviai įgyvendinamas Erasmus+ projektas „Tegul kiekvienas pažįsta savo gabumus“. Gruodžio 2-6 dienomis gimnazijoje svečiavosi anglų kalbos ir matematikos mokytojos iš Ispanijos Canals ( Valensia) IES Francesc Gil vidurinės mokyklos. Kolegių darbo stebėsenos vizito tema „XXI amžiaus įgūdžiai: lyderystė, įtraukusis ugdymas, iniciatyvumas, produktyvumas, socialiniai įgūdžiai, anglų kalbos integravimas į ugdymo procesą“.
Kolegės iš Ispanijos turėjo galimybę stebėti pamokas. Mokytojai stengėsi kuo įvairiapusiškiau pasidalinti darbo patirtimi ir metodais. Pravesta dešimt įvairių dalykų pamokų – matematikos, anglų kalbos, istorijos, geografijos, rusų kalbos, chemijos, biologijos, lietuvių kalbos. Už dalijimąsi darbo patirtimi dėkojame mokytojams S.Vaišvilienei, R. Vaicekauskienei, D.Stasiui, A.Daubarienei, R.Poškutei, D.Goštautienei, S.Paulauskienei, L.Vičiulienei, L.Arnotaitei, R.Meškienei.
Tam tikros gimnazijos veiklos patirtys buvo pristatytos individualių užsiėmimų metu. Psichologė J.Pivariūnienė papasakojo apie darbo specifiką su specialiųjų poreikių mokiniais ir Vaiko gerovės komiteto gimnazijoje veiklą. Karjeros ugdymo specialistė B.Gudauskienė dalijosi patirtimi apie gimnazistų konsultavimą karjeros klausimais. Gimnazijos STEAM strategiją pristatė chemijos mokytoja A.Daubarienė. Skaitmeninių priemonių naudojimo darbo patirtimi anglų kalbos pamokose dalijosi mokytoja I.Urbonienė, matematikos pamokose – S.Vaišvilienė. Istorijos mokytoja S.Paulauskienė supažindino su TOLI ir MEPA projektais, jų veiklomis ir reikšme gimnazistams. IVe klasės gimnazistė K.Kėvišaitė pasidalijo veiklų patirtimi FLEX ir DiscoverEU programose. Direktorė A.Žukauskienė supažindino su švietimo situacija Lietuvoje ir gimnazijos vadybos strategija.
Viešnagės metu kolegėms iš Ispanijos organizuota kultūrinė – pažintinė veikla – aplankyti Telšiai, Plateliai, Kretinga, Palanga, Kryžių kalnas, Šiauliai.
Dėkojame viešnioms už pozityvumą, nuoširdumą, malonų bendravimą. Džiaugiamės, kad stažuotė gimnazijoje buvo prasminga, įdomi ir naudinga.

Lapkričio 11-15 dienomis gimnazijoje viešėjo septynių moksleivių ir dviejų mokytojų delegacija iš Prahos Českolipska 373 gimnazijos.
Svečiai buvo ne tik supažindinti su gimnazijos pasiekimais, mokymosi aplinkomis ir veiklomis, bet ir patys mokėsi įvairių mokomųjų dalykų pamokose. Istorijos ir geografijos pamokoje (mokytojai S. Paulauskienė ir D. Stasys) buvo supažindinti su reikšmingiausiais Lietuvos istorijos ir geografijos faktais. Įgytas žinias pasitikrino Kahoot viktorinoje. Įvairias užduotis teko atlikti mokytojų S. Vaišvilienės ir S. Mackevičienės vedamoje matematikos ir informacinių technologijų pamokoje. Pagilinti anglų kalbos ir chemijos žinias galėjo integruotoje anglų kalbos ir chemijos pamokoje (mokytojos I. Urbonienė ir A. Daubarienė). Puikiai svečiai įvertino lietuvių kalbos pamoką. Buvo dėkingi lietuvių kalbos mokytojai L. Arnotaitei už išmoktus lietuviškus žodžius ir frazes. Biologijos pamokoje (mokytoja L.Vičiulienė) tyrė, kaip augalai, dėl jiems būdingų savybių, nusidažo gamtoje neįprastomis spalvomis. O savo meninius gebėjimus išbandė chemijos pamokoje „Menas chemijoje“ (mokytoja A. Daubarienė). Debatų metodo mokėsi stebėdami gimnazijos Debatų klubo pasirodymą (mokytoja R. Meškienė).
Taip jau sutapo, kad svečiai iš Čekijos vizitą pradėjo lapkričio 11 dieną, kai Mažeikių Merkelio Račkausko gimnazija minėjo 105 jubiliejų. Tad buvo pakviesti į Mažeikių Kultūros centro salėje vykusį gimnazijos meno kolektyvų koncertą.
Įvairiapusiška buvo ir popamokinė veikla. Urvikių kultūros centro edukacijoje „Duonos kelias“ kepė duonelę, žaidė lietuvių liaudies žaidimus, susipažino su žemaitiškomis tradicijomis, paragavo žemaitiškų patiekalų, išmoko žemaitiškų žodžių. Daug puikių akimirkų padovanojo viešnagė Klaipėdoje. Kritinio mąstymo, kultūrinę, kūrybiškumo, komunikavimo kompetencijas, ekologinį pilietiškumą plėtojo Jūrų muziejaus edukacijoje „2050 BALTIJA. Distopija ar realybė?“ Ekskursijos po senamiestį metu susipažino su Klaipėdos istorija, pamatė žymiausias miesto vietas. Apsilankė Žemaitijos sostinėje Telšiuose, dalyvavo Džiugo sūrio degustacijoje. Didelį įspūdį paliko apsilankymas Kryžių kalne. Šiaulių „Rūtos“ fabriko Šokolado dirbtuvėse pamatė saldainių ruošimo subtilybes, ragavo įvairių rūšių saldainius, gaminosi juos patys. Paskutinė viešnagės diena buvo pilna įvairiausių veiklų – jodinėjimas, „Žalgirio“ rungtynių stebėjimas Kaune, apsilankymas Vilniuje, pasivaikščiojimai Kretingoje ir Palangoje.
Apibendrindami projekto metu Lietuvoje įgytas patirtis, svečiai stebėjosi puikiais mokinių ir mokytojų santykiais, šiltu bendravimu. Patiko, kad mes daug šypsomės. Teigė, kad jautėsi laukiami, dėkojo už svetingą priėmimą mokytojams, mokiniams ir jų šeimoms.

Projekto „Tegul kiekvienas pažįsta savo gabumus“ veiklos Ispanijoje Bejar mieste baigėsi. Tiek daug nuveikta, patirta, sužinota. Dalinamės projekto dalyvių, mūsų gimnazistų įspūdžiais:
„Buvimas šiuose mainuose, man suteikė labai daug. Salamankoje mes tapėme ant sienų ir gaminome tradicinius ispanų patiekalus. Taip pat galėjome praktiškai panaudoti savo anglų kalbos žinias ir išmokti porą ispaniškų frazių. Mes galėjome palyginti Ispanijos ir Lietuvos švietimo sistemas. Ispanijoje mokiniai ir mokytojai į mokslą žvelgia daug atlaidžiau, nei mes Lietuvoje. Taip pat ispanai elgiasi daug laisviau, nei mes – lietuviai, jie yra šiltesni ir draugiškesni, nesikompleksuoja bendraujant su nepažįstamaisiais. Būtina paminėti, kad mūsų gyvenamas miestelis – Bejar yra kalnų apsuptyje. Čia visas dienas, apart penktadienio, mus lepino lietuviškos vėlyvos vasaros šiluma. Šie mainai yra neįkainojama patirtis.“ Emilis, II a klasė.
„Norėčiau pasakyti ačiū šeimai, kuri mane priėmė. Ispanijoje maistas nuostabus, gavau galimybę paragauti tradicinio maisto, tokio kaip kroketai, pealla, ispaniško omleto. Taip pat susipažinome su švietimo sistema. Mokykloje pamokos vyko 50 min., 6 pamokas per dieną, kiekviena pertrauka buvo 5 min., o pietų pertrauka 30 min. Mokykloje draudžiama naudotis telefonais, jei pastebi darbuotojas, jog naudojasi telefonu, jį atima. Susipažinome su miestu Salamanca. Ten įamžinome mūsų piešinį tema „Tvarumas“. Aplankėme istorinius objektus, gaminome tradicinį maistą. Mano host šeima aprodė Bejar, papasakojo miesto istoriją. Paskutinę dieną buvome apdovanoti sertifikatais Bejar merijoje ir vakare mūsų laukė „paskutinė vakarienė.“ Augustė, I a klasė.
„Šis projektas man patiko, aš patyriau ir pamačiau daug naujų dalykų. Susipažinome su jų švietimo sistema. Mano nuomone, jų mokymosi stilius šiek tiek skiriasi nuo mūsų, mokykla, taip pat. Man labai patiko diena Salamancoje, mes vaikščiojom ir susipažinom su šiuo miestu ir jo istorija, nutapėme piešinį tvarumo tema ir gaminome ispanišką tradicinį maistą. Su šeima aš sutariau puikiai, mane svetingai priėmė, jaučiausi saugiai. Taip pat susipažinau su jų kultūra, per savaitę tapau savarankiškesne, pagerinau savo anglų kalbos žinias, bendravimo įgūdžius.“ Austėja, I a klasė.
„Apibendrinant šios mainų programos įspūdžius, galiu pasakyti, kad patirtis šioje kelionėje į Ispaniją buvo teigiama. Būnant tarp šeimos narių vyravo šiltas ir jaukus bendravimas, mokykloje veiklų buvo pakankamai. Laiką leidome prasmingai ir sužinojome daugiau apie Ispanijos kultūrą bei tradicijas. Po mokyklos už mūsų veiklas buvo atsakingos mūsų ispaniškos šeimos. Jie puikiai užpildė likusią dienos dalį, sugalvodami įdomias veiklas, kurios praskaidrino projekto prasmę ir motyvavo. Pabaigiant šią mintį, turiu pasakyti, kad tvarumo tema, kultūriniai aspektai puikiai atsispindėjo mūsų veiklose, tai tik padidina šio projekto svarbą ir įgytą patirtį.“ Domantas, II b klasė.
„Šio Erasmus projekto mokinių mobilumo veiklos Ispanijoje man labai patiko. Pirmiausia noriu padėkoti savo host Consuelo bei jos šeimai, kuri labai šiltai mane priėmė. Bejar mokykla yra nuostabi, tvarkinga, mokiniai ir mokytojai yra labai draugiški ir kultūringi. Didelį įspūdį paliko kalnų slėniai bei nepakartojami kraštovaizdžiai. Bejar miestelio istorija labai sena ir įdomi. Taip pat susipažinome su Ispanijos švietimo sistema. Stebėjome įdomias pamokos ir įsitraukėme į projektines veiklas.“ Mantas, I a klasė.

Spalio 7-11 d. Mažeikių Merkelio Račkausko gimnazijos rusų kalbos mokytoja Rasa Poškutė ir geografijos mokytoja Birutė Gudauskienė dalyvavo Erasmus+ projekte „Darbo stebėjimas“ Slovakijoje.
Mokytojos svečiavosi Rožnavo mieste ir stebėjo ugdymo veiklas Pavla Jozefa Šafarika gimnazijoje. Projekte dalyvavo mokytojai iš įvairių Europos šalių: Tenerifės, Kipro, Suomijos ir Ispanijos. Šis projektas buvo puiki galimybė mokytojoms ne tik patobulinti savo profesinius įgūdžius, bet ir susipažinti su kitų šalių mokymo sistemomis bei susipažinti su šalies kultūra ir tradicijomis.
Erasmus+ projektas „Darbo stebėjimas“ dalyviams buvo kupinas atradimų.
Įspūdžiais dalinasi projekto dalyvės – „Projekto metu turėjome galimybę stebėti integruotas matematikos ir informatikos, istorijos bei CLIL (slovakų-anglų kalba) pamokas. Mokytojai demonstravo gebėjimą derinti skirtingus dalykus, skatinti mokinių bendradarbiavimą grupėse ir efektyviai taikyti informacines technologijas. Stebėdamos integruotas tiksliųjų mokslų pamokas, įsitikinome, kad Slovakijos mokytojai puikiai suderina teoriją su praktika, skatina mokinių aktyvumą ir kūrybiškumą. Ypač įdomios buvo fizikos ir biologijos pamokos, kuriose siejamos su kasdieniu gyvenimu. Stebėta ekonomikos pamoka, kuri buvo dėstoma anglų kalba. Mokytoja išdėstė teorinę dalį, vėliau įtraukė ir mokinius, skatino jų diskusijas ir bendradarbiavimą. Sudomino Civics pamoka, kurios nėra mūsų švietimo sistemoje, pasirodė esanti labai aktuali, integruojanti net kelis skirtingus mokomuosius dalykus tokius kaip etiką, filosofiją ir sveiką gyvenseną.
Taip pat gimnazijoje turėjome galimybę stebėti užsienio kalbos pamokas (italų, anglų, rusų, prancūzų). Mokytojai pasidalijo savo gerąja patirtimi, pristatydami įvairias kalbų mokymo programas, platformas bei aplikacijas. Kai kurios iš jų jau yra gerai žinomos ir plačiai naudojamos pamokose, tačiau buvo ir naujovių, kurios sudomino ir leido kalbų mokymąsi padaryti įdomesnį ir efektyvesnį. Platus kalbų pasirinkimas leidžia kiekvienam mokiniui rasti sau tinkamą užsienio kalbą ir ją sėkmingai mokytis. Šiandieniniame globaliame pasaulyje kalbų mokėjimas užima svarbią vietą. Pertraukų metu turėjome puikią progą pasikalbėti su kolegomis iš kitų šalių apie švietimo sistemas, egzaminus ir studijų galimybes. Šie tarpkultūriniai mainai padėjo mums geriau suprasti skirtingus požiūrius į švietimą, veikos tvarkas bei švietimo įstatymus“.
Džiaugiamės Erasmus+ programa, kuri skatina mokytojų mobilumą ir tarpkultūrinį bendradarbiavimą. Projekto metu suteikta puiki galimybė mokytojams dalintis patirtimi, mokytis vieni iš kitų ir tobulinti savo profesinius įgūdžius. Šis projektas yra puikus pavyzdys, kaip tarptautinis bendradarbiavimas gali prisidėti prie kokybiško švietimo kūrimo.

Tris dienas Mažeikių Merkelio Račkausko gimnazijos mokytojai praleido stažuotėje Estijoje – stiprino lyderystės kompetencijas dviejose Talino gimnazijose.
Turėjome unikalią galimybę lankytis ateities mokykloje – PELGULINNA RIIGIGÜMNAASIUM Taline. Ši unikalaus dizaino medinė mokykla atidaryta tik 2023 metais, pelniusi apdovanojimą už aplinkai draugišką dizainą, traukia ne tik architektų dėmesį, bet ir sulaukia mokytojų iš visos Europos dėl savo unikalios mokymosi metodikos bei požiūrio į besimokantįjį.
Pagrindinės gimnazijos vertybės ir lyderystės principai: „Mes kiekvienas esame atsakingi už poveikį mokinių asmenybės augimui. Dirbame kartu ir esame lankstūs. Mes sutelkiame dėmesį į
sprendimus, o ne į problemas. Mes ieškome naujovių, esame drąsūs. Skaitykite apie mus „The Guardian“.
Pastato interjeras ir atmosfera yra natūrali. Pastato viduje auga tikri medžiai (fojė, atviros salės zonoje ir bibliotekoje), yra laboratorijos gamtos mokslų užsiėmimams, muzikos klasė, projektų kabinetai, didesnės auditorijos. Taip pat yra sporto salės ir jogos salė, kurioje galima užsiimti įvairiomis judėjimo ir sporto šakomis (tiek pagal oficialią mokymo programą, tiek po pamokų).
PELGULINNA RIIGIGÜMNAASIUM mokiniai mokosi spręsti socialines problemas, kurios turi platesnės įtakos, o pagrindinis dėmesys skiriamas tvarumui tiek socialiniu, tiek aplinkosaugos
aspektu. Be plataus bendrojo išsilavinimo, kiekvienas mokinys gali susikurti individualų mokymosi planą orientuodamasis į – įvairius pasirenkamuosius dalykus nuo medijų iki teatro, nuo matematikos iki programavimo, gilindamasis į gamtos, socialinius, humanitarinius mokslus ar sujungdamas skirtingas studijų kryptis.
Mokinių ugdymą palaiko mentorius. Platus dalykų pasirinkimas kyla iš PELGULINNA RIIGIGÜMNAASIUM ir įvairių organizacijų (NVO), universitetų bei kitų švietimo įstaigų bendradarbiavimo.
Maloniai nustebino apsilankymas ir puikus, dalykiškas mokytojų stažuotės organizavimas kitoje Talino gimnazijoje – TALLINO MUSTAMAE REAALGUMNASIUM, kurioje dirba stipri pedagogų komanda, didelis dėmesys skiriamas užsienio kalboms, matematikos, gamtos mokslams bei šiuolaikinėms technologijoms.
Gimnazijos vadovai papasakojo apie lyderystę mokyklos kontekste, jos svarbą ir galimybes. Vyko dviejų gimnazijų mokytojų apvalaus stalo diskusijos apie efektyvius lyderystės būdus ir strategijas,
pasidalytąją lyderystę.
Stažuotė Estijoje buvo vertinga tiek profesine, tiek emocine prasme. Smagu buvo matyti estų kolegų jaunatvišką entuziazmą ir jų diegiamas novatoriškas idėjas, atnaujinamą Estijos švietimo
sistemą.
Štai ką apie stažuotę Talino gimnazijose atsiliepė Mažeikių Merkelio Račkausko gimnazijos mokytojai.
„Stažuotė labai naudinga. Pamatėme šiuolaikišką požiūrį į esminį tikslą – padėti mokiniui siekti jo pažangos. Jauni ir energingi estų mokyklų vadovai ir mokytojai ieško idėjų, dalijasi su savo kolektyvais. Pasidalijo ir su mumis. Ypač graži ir moderni naujoji PELGULINNA RIIGIGÜMNAASIUM, atkakliai ir daug dirbanti su daugybe skirtingų mokinių senoji TALLINO MUSTAMAE REAALGUMNASIUM. Šios mokyklos pedagogų patirtis padės mūsų darbui su mokiniais, turinčiais specialiųjų poreikių.“
„Svarbiausia – bendradarbiavimas ir dalijimasis patirtimi. Skirtingos mokyklos, bet bendras tikslas vienas – dėmesys ir pagalba kiekvienam mokiniui. Jauni mokyklų vadovai ieško naujovių, priima šiuolaikiškus sprendimus ir taiko juos gimnazijose.“
„Stažuotė buvo labai naudinga: patobulinome savo profesines kompetencijas, pasisėmėme naujų idėjų, užmezgėme naujų ryšių ateities projektams ir veikloms. Džiaugiuosi kolegų estų profesionalumu, išradingumu, noru dalytis savo patirtimi. Įkvepianti stažuotė, puikus naujų mokslo metų startas!“
Džiaugiuosi, kad stažuotė visai mūsų komandai buvo ne tik įdomi, bet ir įkvepianti, naudinga.
Gimnazijos direktorė Asta Žukauskienė
Kartu su Tūkstantmečio mokyklos.
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Birželio 17–23 dienomis penkios Mažeikių Merkelio Račkausko gimnazijos atstovės dalyvavome Erasmus+ mokymuose Florencijoje. Mokėmės drauge su kolegomis iš Ispanijos, Islandijos, Portugalijos, Olandijos, Slovakijos bei Brazilijos. Kursai sudaryti iš dviejų dalių: CLIL (content and language integrated learning) ir PBL (project based learning).
Pirmadienis
Susipažinome su mokymų vadove Šeila, kolegomis, kursų tikslais, uždaviniais, programa ir kibome į darbus. Jau pirmąją dieną diskutavome, ką žinome apie CLIL, aptarėme įvairių autorių nuomonę, CLIL metodo sampratą, taikymo ugdymo procese galimybes ir naudas. Daug dirbome savarankiškai, porose ir grupėse. Vakarop džiaugėmės Florencijos saule, senamiesčiu, kuris įtrauktas į Pasaulio paveldo sąrašą. Gėrėjomės Santa Maria del Fiore katedra, kerinčiais architektūros stebuklais. Akį traukė kupolai, freskos, marmurinės skulptūros, kiti meno kūriniai…
Antradienis
Tęsėme CLIL metodo taikymo praktikoje pamokas. Dienos tema „Art in Florence“. Išbandėme klausimų metodą, analizavome vaizdinę ir garsinę medžiagą, lavinome savo pastabumą bei kūrybingumą, tobulinome bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijas. Likome sužavėtos metodu, kuris padėjo susipažinti su Anglijos karaliaus Henriko VIII gyvenimu. Buvo ne tik smagu, bet ir efektyvu. Po įdomių pamokų apie meną bei istoriją aplankėme Pitti rūmus. Neįmanoma nesižavėti Medičių sukaupta meno kolekcija. Apžiūrėjome Rafaelio, Caravaggio, Rubenso darbus. Turiningą dieną užbaigėme Mikelandželo aikštėje, kur palydėjome saulę ir pasidžiaugėme italų ir svečių bendryste. Tai pati gražiausia panoraminė aikštelė pasaulyje. Florencijos vaizdas iš viršaus užgniaužia kvapą.
Trečiadienis
Susipažinome su PBL (project based learning) svarbiausiais keturiais elementais: kritiniu mąstymu, kūrybiškumu, bendradarbiavimu ir komunikavimu. Mokymų vadovė Šeila ne kartą akcentavo, kad PBL prasideda nuo „vežančio“ klausimo, kurį formuluoja mokiniai, problemos, kuri rūpi grupės nariams. Mokėmės padalinti grupės narių atsakomybes, pareigas, diskutavome apie aiškumo ir ribų nustatymo svarbą. Stebėjome jau atliktus projektus, juos aptarėme. Popietę praleidome dar Viduramžiais užmigusiame mieste – Sienoje. Įspūdis neišdildomas. Siena – muziejus po atviru dangumi, kuris dvelkia ramybe. Pasidžiaugėme Piazza del Campo aikšte, Sansedoni rūmais, gotikine katedra Cattedrale di Santa Maria Assunta.
Ketvirtadienis
Mokėmės kurdami ir plėtodami realius ir mums svarbius projektus. Lietuvių komanda kūrėme projekto, kuris padėtų būsimiesiems pirmokams lengviau adaptuotis mūsų gimnazijoje, gaires. Projektus pristatėme kolegoms, vertinome ir įsivertinome. Ketvirtadienio popietės nekantriai laukėme. Kas galėtų ramiai išlaukti, žinodamas, kad tuoj pamatys Renesanso epochos šedevrų kolekciją? Uffizi galerija – vienas seniausių muziejų Europoje. Kiek užsibuvome aptardamos ir siekdamos atmintin įrašyti Leonardo da Vinčio, Botičelio, Mikelandželo, Rafaelio ir kitų iškilių menininkų kūrinius. Tiesa, tvankus (+38 laipsnių) oras taip pat nemotyvavo skubėti laukan. Jei lankysitės Florencijoje, užeikite į Uffizi galeriją, kurioje susipažinsite su šio miesto menu ir istorija, o jei bus karšta – dar ir maloniai atsivėsinsite.
Penktadienis
Apibendrinome kursuose įgytas žinias, reflektavome, pildėme anketas ir, žinoma, diskutavome apie tai, kad PBL mokymas(is) – efektyvus mokymas(is). Mokiniai didžiuojasi dalyvaudami projektuose, spręsdami realias problemas jie jaučiasi svarbūs bendruomenei bei įgyja kompetencijų, reikalingų ateityje: bendradarbiavimo, bendravimo, lankstumo, atsakomybės… Mokymus baigėme džiaugdamiesi įgytomis žiniomis, „Teacher academy“ sertifikatais, užsimezgusiomis pažintimis ir draugystėmis, dainomis bei padėkomis. Laimingos vaikščiojome siauromis Florencijos gatvelėmis, stabtelėjome prie namo, susijusio su poetu Dante, žvilgtelėjome bažnytėlės Chiesa di Santa Margherita vidun, kur, sakoma, Dantė, neva, pirmą kartą pamatė savo meilę Beatričę Portinari. Aplankėme miesto turgų, vis praeidamos dirsčiojome į įspūdingąjį Ponte Vecchio, vieną seniausių Europos arkinių tiltų, nutiestą XIII amžiuje per Arno upę.

Gegužės 13 – 17 dienomis gimnazijoje pagal Erasmus+ mainų programą viešėjo 10 gimnazistų ir 4 mokytojai iš Sicilijos Komiso gimnazijos. Svečiams Erasmus+ akreditacijos komanda paruošė turiningas veiklas, kuriomis siekė supažindinti ne tik su geriausia mūsų gimnazijos darbo patirtimi, bet ir suteikti žinių apie Mažeikius, Žemaitiją ir Lietuvą.
Pirmą vizito dieną pravestos trys pamokos. Integruotos istorijos – geografijos ( mokytojai S. Paulauskienė ir D. Stasys) pamokos metu buvo supažindinti su reikšmingiausiais Lietuvos istorijos faktais ir populiariausiomis Lietuvos turizmo vietomis. Įgytas žinias pasitikrino dalyvaudami Kahoot viktorinoje. Chemijos pamokoje „Art in chemistry“ ( mokytoja A. Daubarienė) mokiniai atliko chemines reakcijas, kurių metu gautas spalvas panaudojo kurdami piešinius ekologine tematika. Dalyvaudami biologijos pamokoje „Magic flower show“ ( mokytoja L. Vičiulienė) išsiaiškino, kaip ir kodėl chrizantemos, rožės ir tulpės laboratorijoje nusidažė neįprastomis, akį džiuginančiomis spalvomis. Po pamokų svečių laukė žaidybinis – interaktyvus turas po miestą. Dienos veiklas užbaigėme Urvikių kultūros centro edukacija „Duonos kelias“.
Antrą viešnagės dieną aplankyta didinga ir paslapčių kupina Kuršių Nerija – Juodkrantė, Nida, Raganų kalnas, kormoranų kolonija, Naglių gamtinio rezervato pažintinis takas, Parnidžio kopa.
Trečiadienį stebėdami debatus „This house would include sustainable development in the curriculum“ ( mokytoja R. Meškienė) turėjo galimybę pasimokyti debatų vedimo metodikos, patobulinti anglų kalbos įgūdžius. Integruotoje dailės ir anglų kalbos pamokoje „Sustainability in Art: Embrace Your Identity“ analizavo tvarumą dailėje, susipažino su silueto atsiradimo istorija ir šukuosenų stilistika, išmoko piešti portreto siluetą profiliu ir naudodami antrines žaliavas sukūrė individualias šukuosenas (mokytojos D. Goštautienė ir A. Milėškienė). Integruotoje informacinių technologijų ir matematikos pamokoje (mokytojos S. Vaišvilienė ir S. Mackevičienė) naudodami DI kūrė piešinį – matematikos uždavinį. Dalyvavo ugdymo karjerai specialistės B. Gudauskienės vestame užsiėmime „Me and My Interests in Search of My Studies“. Po pamokų laukė išvyka į Žemaitijos sostinę – Telšius, pažintis su miesto istorija ir „Džiugo“ sūrio degustacija.
Ketvirtadienį svečiai ne tik dalyvavo technologijų pamokoje „Iron Crosses of Lithuania“ (mokytojas R. Milėška) ir fizikos pamokoje (mokytoja V. Riaukienė), bet ir patys pristatė savo mokyklą. Pažintį su Žemaitija pratęsėme aplankydami Žemaitijos nacionalinį parką, Šaltojo karo muziejų ir Litvakų sodą Plateliuose.
Paskutinę viešnagės dieną laukė išvyka į Kryžių kalną, edukacija „Rūtos“ šokolado fabrike Šiauliuose, o po jos veiklų savaitės aptarimas ir sertifikatų įteikimas. Atsisveikindami svečiai teigė, kad vizitas Lietuvoje jiems buvo pilnas atradimų ir paliko neišdildomus įspūdžius!